
“听写又错了双融优配,天地人就这三个字,就写对一个,这些幼小衔接时都学了啊。”开学一个月,琪琪妈都觉得自己苍老了。“本以为提前识字了,孩子上一年级能轻松些,结果学完生字一检查,真是崩溃。”
好友琪琪妈的烦恼,不少家长都有共鸣。明明上了幼小衔接,学习了识字,但是上了小学以后,生字听写还是有问题,不是记不住不会写,就是写了写不对。
为什么孩子识字“学过就忘”?大多因为踩了“孤立识字”的坑!
很多孩子的识字方法,更多是死记硬背,背字音,记字形。这样的方法,随着孩子学的字越来越多,忘得会越快。因为这些字,就像一堆杂乱无章的密码,短时可能记住了,而时间一长,就很难记牢固。
这就是典型的“孤立识字”的误区:只告诉孩子字形怎么写,但不告诉孩子“为什么要这么写”。如此机械记忆,孩子稍有干扰,就会混淆。
比如,琪琪妈不理解琪琪为什么连“人”这么简单的字,听写时都能写错,琪琪给写成了“入”。
其实像这样相似字混淆的问题,是孩子学习识字过程中,很常见的。如果孩子能够了解到为什么这个字要这样写,“看见字背后的故事”,就能分清楚相似字,记牢固字形了。
比如“人”字,最早在甲骨文中双融优配,就是像人侧身站立的样子,后来人们把弯曲的线条变平整,就演变成了如今一撇一捺的写法了。当孩子了解这些以后,“人”字 就不会写错了。
3个识字秘诀,让孩子主动记、记得牢,远离“孤立识字的坑”!
【秘诀1】趣味识字,让识字效果事半功倍
研究表明,情绪对儿童识字的效果有重要影响。在积极愉快的情绪状态中,儿童才能学得更快,记得更牢,从而达到事半功倍的效果。
相反,如果只是让孩子死记硬背,给孩子硬性规定一天要记多少个字,这样会让孩子产生压力,甚至是厌烦心理。不仅识字效果不好,还可能让孩子产生厌学情绪,对小学的学习更为不利。
识字最重要的是先激发孩子的兴趣,增加识字的趣味性,让孩子快乐学习。
【秘诀2】借助学习工具,帮助孩子识字“闯关”
现在孩子学习的途径和工具都很丰富,家长要善于借助学习工具,帮助孩子来识字。识字书籍、识字卡片、识字的动画、识字小游戏这些,都可以。重点就是,先让孩子感兴趣,愿意去学。
比如《汉字可以这样学》这套识字书中,汉字变成了形象的图画和有趣的故事,从抽象到形象,孩子当然喜欢看,更记得牢了。
对于学龄前的儿童,进行识字启蒙,如果家长怕孩子接触电子屏幕伤害视力,可以优先选择识字书籍,来帮助孩子识字。在阅读的过程中,还能够识字,一举两得。
【秘诀3】搭建识字网络,识字量就像滚雪球
当孩子已经对识字感兴趣了,也对一些基础的简单的字有了印象,家长就可以帮助孩子搭建识字网络,提高孩子识字的效率。
比如,学会了“人”字以后,了解其变身的单人旁“亻”。大多数单人旁的汉字,都是和人或者是人的活动有关,可以让孩子一起来认识。
“休”的本义是一个人在树旁或者树下歇息。一人一木,孩子很轻松地就又记住了一个字。
孩子认识的字越来越多以后,家长还可以跟孩子一起玩“字根开花”的游戏,准备“字根卡片”,比如“人、木、火”等,抽到哪个卡片双融优配,就要说出带这个字偏旁的字有哪些。让孩子在游戏中,巩固识字的效果。
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