“听写又错了双融优配，天地人就这三个字，就写对一个，这些幼小衔接时都学了啊。”开学一个月，琪琪妈都觉得自己苍老了。“本以为提前识字了，孩子上一年级能轻松些，结果学完生字一检查，真是崩溃。”
好友琪琪妈的烦恼，不少家长都有共鸣。明明上了幼小衔接，学习了识字，但是上了小学以后，生字听写还是有问题，不是记不住不会写，就是写了写不对。
为什么孩子识字“学过就忘”？大多因为踩了“孤立识字”的坑！
很多孩子的识字方法，更多是死记硬背，背字音，记字形。这样的方法，随着孩子学的字越来越多，忘得会越快。因为这些字，就像一堆杂乱无章的密码，短时可能记住了，而时间一长，就很难记牢固。
这就是典型的“孤立识字”的误区：只告诉孩子字形怎么写，但不告诉孩子“为什么要这么写”。如此机械记忆，孩子稍有干扰，就会混淆。
比如，琪琪妈不理解琪琪为什么连“人”这么简单的字，听写时都能写错，琪琪给写成了“入”。
其实像这样相似字混淆的问题，是孩子学习识字过程中，很常见的。如果孩子能够了解到为什么这个字要这样写，“看见字背后的故事”，就能分清楚相似字，记牢固字形了。
比如“人”字，最早在甲骨文中双融优配，就是像人侧身站立的样子，后来人们把弯曲的线条变平整，就演变成了如今一撇一捺的写法了。当孩子了解这些以后，“人”字 就不会写错了。
3个识字秘诀，让孩子主动记、记得牢，远离“孤立识字的坑”！
【秘诀1】趣味识字，让识字效果事半功倍
研究表明，情绪对儿童识字的效果有重要影响。在积极愉快的情绪状态中，儿童才能学得更快，记得更牢，从而达到事半功倍的效果。
相反，如果只是让孩子死记硬背，给孩子硬性规定一天要记多少个字，这样会让孩子产生压力，甚至是厌烦心理。不仅识字效果不好，还可能让孩子产生厌学情绪，对小学的学习更为不利。
识字最重要的是先激发孩子的兴趣，增加识字的趣味性，让孩子快乐学习。
【秘诀2】借助学习工具，帮助孩子识字“闯关”
现在孩子学习的途径和工具都很丰富，家长要善于借助学习工具，帮助孩子来识字。识字书籍、识字卡片、识字的动画、识字小游戏这些，都可以。重点就是，先让孩子感兴趣，愿意去学。
比如《汉字可以这样学》这套识字书中，汉字变成了形象的图画和有趣的故事，从抽象到形象，孩子当然喜欢看，更记得牢了。
对于学龄前的儿童，进行识字启蒙，如果家长怕孩子接触电子屏幕伤害视力，可以优先选择识字书籍，来帮助孩子识字。在阅读的过程中，还能够识字，一举两得。
【秘诀3】搭建识字网络，识字量就像滚雪球
当孩子已经对识字感兴趣了，也对一些基础的简单的字有了印象，家长就可以帮助孩子搭建识字网络，提高孩子识字的效率。
比如，学会了“人”字以后，了解其变身的单人旁“亻”。大多数单人旁的汉字，都是和人或者是人的活动有关，可以让孩子一起来认识。
“休”的本义是一个人在树旁或者树下歇息。一人一木，孩子很轻松地就又记住了一个字。
孩子认识的字越来越多以后，家长还可以跟孩子一起玩“字根开花”的游戏，准备“字根卡片”，比如“人、木、火”等，抽到哪个卡片双融优配，就要说出带这个字偏旁的字有哪些。让孩子在游戏中，巩固识字的效果。
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